גיאוגרפיה - אדם וסביבה
רציונל המגמה
"גאוגרפיה – אדם וסביבה" הינו מקצוע העוסק במרחב הסובב אותנו ומקנה ידע, מיומנויות וערכים להבנת התהליכים המתרחשים בעולמנו וניתוח הקשרים הגאוגרפיים שלהם.
במערכת החינוך בישראל ללימודי תחום הדעת חשיבות רבה. המקצוע מנחיל את ערכי אהבת לארץ ולסביבה, מפתח מודעות לערכי סביבה ונוף, מטפח ערכים חברתיים והומניים, ומעודד לאזרחות פעילה לקיחת אחריות, מעורבות בקהילה וחשיבה ביקורתית. כל זאת תוך פיתוח כישורי חשיבה, למידה בדרך החקר והתאמת תהליכי ההוראה –למידה - הערכה לטכנולוגיות של המאה ה-21 .
תחום הדעת הרלוונטי והאקטואלי נותן כלים להתבוננות ולהבנה של יחסי הגומלין אדם וסביבה – מהמקומי ועד הגלובלי ומעודד את התלמיד להפוך לאזרח יודע יותר, מבין, מודע, בוחן, חושב ומעורב.
בשנת הלימודים הבאה נמשיך במסגרת "גאוגרפיה – אדם וסביבה" להעמיק את הלמידה המשמעותית, לקדם שינויים בדרכי הוראה-למידה- ולעקוב עם התלמידים אחר אירועים המתרחשים בארץ ובעולם.
החל משנת הלימודים תשע"ו הוסב שם המקצוע ל"גאוגרפיה - אדם וסביבה" בכיתות ה' - י"ב. שינוי זה התאים לשינויים בעשור האחרון שבו הודגש באופן הולך וגדל העיסוק בנושא הקיימות על היבטיו הערכיים סביבתיים- חברתיים וכך גם בתכניות הלימודים החדשות בתחום הדעת. דגשים אלו בונים תשתית ידע להבנת נושא הקיימות ופיתוח בר קיימא תוך טיפוח מודעות, אכפתיות, אחריות ומעורבות אצל הלומדים לחשיבות שמירת הסביבה, למתרחש במרחב היישובי והטבעי וליצירת מחויבות ומעורבות פעילה בהווה ובעתיד.
למידה משמעותית ב"גאוגרפיה - אדם וסביבה"
למידה משמעותית היא תהליך אישי לפיתוח כישורי לומד ובו הבניית ידע שבמהלכו הלומד מעורר שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש הרלוונטי לו. בבסיס התפיסה החינוכית של הלמידה משמעותית עומדת ההכרה בחשיבות פיתוח לומד סקרן, בעל תחושת מסוגלות עצמית גבוהה, המודע לתהליכי הלמידה שלו לתרבותו ולאורחות חייו ומסוגל להגדיר מטרות ויעדים אישיים וחברתיים ולפעול למימושם; לומד בעל יכולת למידה המשתלב בבגרותו בחברה כאדם פעיל ומעורב והתורם לעיצובה של מדינת ישראל.
נושאי הלימוד
40 אחוזים – הערכה חילופית.
60 אחוזים – פרקי ליבה בהיבחנות חיצונית על פי תכנית הלימודים:
הגאוגרפיה של ארץ ישראל
א. מיקומה של ארץ ישראל במרחב.
ב. התוויית גבולות מדינת ישראל.
ג. תמורות באוכלוסיית ישראל, בתפרוסת האוכלוסייה ובמפת ההתיישבות.
ד. תמורות בכלכלת ישראל.
ה. משאבים ותשתיות.
ו. איכות הסביבה ופיתוח בר-קיימא.
הגאוגרפיה של המזרח התיכון
א. גבולות ותחומים במזרח התיכון.
ב. קשרי גומלין אדם-טבע.
ג. אוכלוסייה וישובים במזה"ת.
ד. הכלכלה במזה"ת.
ה. תהליכים גיאופוליטיים במזה"ת.
ו. מאפיינים עיקריים של מדינות הגובלות עם ישראל.
נתי"ב – ניתוח תופעות יסוד במרחב
א. מיפוי המרחב והצגתו.
ב. התמודדות האדם במרחב פיסי משתנה.
ג. האוכלוסייה במרחב העולמי.
ד. המרחב העירוני והמרחב הכפרי.
ה. מרחב הפעילות הכלכלית.
ו. פיתוח בר-קיימא בהיבט מקומי וגלובלי.
מה נעשה במגמה
צוות המגמה ודרכי התקשרות
י