ביולוגיה                                                                         

רציונל המגמה

מדע הביולוגיה הוא חלק מתרבות האדם וקשריו עם הסביבה בה הוא חי. התלמיד חוקר ורוכש ידע והבנה של עובדות, מושגים, עקרונות ותיאוריות על עולם היצורים החיים.

תלמיד ביולוגיה מתפתח לבוגר יצירתי שיכול להבין ולהשתלב בעידן התעשייה המתוחכמת בביולוגיה, בה באים לידי ביטוי תחומים רבים כמו: אקולוגיה, חקלאות, רפואה, וטרינריה, רוקחות, הנדסה גנטית, הנדסה ביו-רפואית, ביוטכנולוגיה ועוד תחומי הי- טק המשולבים בביולוגיה.

ההתקדמות וההישגים הגדולים בביולוגיה במחצית השנייה של המאה ה-20 ובתחילת המאה ה-21, כגון חקר הגנום האנושי והגנום של יצורים אחרים, היכולת להתערב בתהליכים בטבע, כגון שיבוט אורגניזמים, וגם הבנת ההשפעה על מגוון המינים בטבע – כל אלה מעוררים שאלות מוסריות, התנהגותיות וחברתיות נכבדות, שכל אזרח ייחשף אליהן במאה ה- 21.

​

נושאי הלימוד

• התא יחידת החיים

• פיזיולוגיה של גוף האדם בדגש הומיאוסטאזיס

• אקולוגיה

• בקרת גנים והנדסה גנטית

 

לימודים עיוניים –

תכנית הלימודים המותאמת ללמידה משמעותית על כל מרכיביה מבוססת על שלושה צירים מרכזיים השלובים זה בזה: ציר התוכן , ציר אסטרטגיות חשיבה ולמידה וציר ערכים. במהלך ההוראה משתלבים שלושת הצירים זה בזה.

 

ציר התוכן:

בתכנית נכללים נושאים הקשורים לחיי היום יום ורלוונטיים לתלמידים, וכן נושאים מרתקים שחלקם נמצאים בחזית המדע.בתכנית הושם דגש על רעיונות מרכזיים המשמשים כיסודות מארגנים של התכנית. רעיונות אלה באים לידי ביטוי בכל אחת מרמות הארגון ויכולים לסייע בארגון ההוראה והלמידה.

​

ציר אסטרטגיות חשיבה ולמידה:

בכל מרכיבי התכנית מיושמים עקרונות כללים של פיתוח אסטרטגיות חשיבה ולמידה וכן אלה הייחודים לתחומי התוכן בביולוגיה. שילוב הוראה ולמידה בדרך החקר, בביצוע ניסויים במעבדה, בעבודת חקר ובקריאת מאמרי מחקר וניתוחם, מאפשר להעמיק את הבנת התכנים תוך הבניית יידע על ידי התלמידים.ציר ערכים: דגש על היבטים ערכיים עובר כחוט השני בכל רמות הארגון שבתכנית הלימודים. עיסוק בהיבטים אלה, בשילוב עם רכישת ידע רלוונטי, עשוי לתרום לחינוכו של בוגר מעורב ובקי בסוגיות שעל סדר היום הקשורות לחיי הפרט והחברה.

 

לימודים מעשיים –

הביולוגיה היא מדע המושתת על ידע שהושג בדרך המחקר העיוני והניסויי. החלק המעשי של הוראת הביולוגיה כולל ביצוע ניסויים במעבדה, תצפיות בשדה, עבודת חקר עצמאית המסוכמת בעבודה כתובה. שילוב החקר האמפירי (במעבדה ובשדה) המבוסס על ניסויים ותצפיות, יזמן התנסות בה תלמידים יתמודדו עם בעיה ביולוגית, תוך הפעלת שיטות עבודה ודרכי חשיבה המאפיינים את עבודת המדען. למידה בדרך החקר מדגישה פיתוח והבנה מעמיקה של התכנים תוך הבנייה פעילה של הידע על ידי הלומדים.

​

מה נעשה במגמה - 

​

​

​

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​

 צוות המגמה ודרכי התקשרות

רכזת המגמה – מירב ברילנט  meravbrillant@gmail.com

מורה לביולוגיה –